La Leçon Par Eugène Ionesco (1994)

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Description du La Leçon

Livres A Telecharger Gratuitement Sur Tablette La Leçon Français PDF - La leçon est l'une des pièces les plus jouées et les plus lues d'Eugène Ionesco. Elle commence comme une satire hilarante de l'enseignement, pour faire allusion ensuite à de savantes théories linguistiques ; le ton, alors, change : la farce se termine en tragédie lorsque le professeur tue son élève. Mais cette tragédie est, elle aussi, parodique : chacun lui donne le sens qu'il veut.

Détails sur le La Leçon

Titre de livre : 405 pages
Auteur : Eugène Ionesco
Éditeur : Gallimard
Catégorie : Satire
ISBN-10 : 2070388654
Moyenne des commentaires client : 3.79 étoiles sur 5 342 commentaires client
Nom de fichier : la-leçon.pdf (Vitesse du serveur 22.16 Mbps)
La taille du fichier : 39.33 MB

Commentaire Critique du La Leçon

Distorsion a écrit une critique à 13 mars 2011. Distorsion donne la cote 342 pour La Leçon. Écoutez-moi, Mademoiselle, si vous n'arrivez pas à comprendre profondément ces principes, ces archétypes arithmétiques, vous n'arriverez jamais à faire correctement un travail de polytechnicien. Encore moins ne pourra-t-on vous charger d'un cours à l'École polytechnique... ni à la maternelle supérieure Je reconnais que ce n'est pas facile, c'est très, très abstrait... évidemment... mais comment pourriez vous arriver, avant d'avoir bien approfondi les éléments premiers, à calculer mentalement combien font, et ceci est la moindre des choses pour un ingénieur moyen -- combien font, par exemple, trois milliards sept cent cinquante-cinq millions neuf cent quatre-vingt-dix-huit mille deux cent cinquante et un, multiplié par cinq milliards cent soixante-deux millions trois cent trois mille cinq cent huit? + Lire la suite.
Malivriotheque a écrit une critique à 05 février 2014. Malivriotheque donne la cote 342 pour La Leçon. Une élève frappe à la porte d'un précepteur : elle est prête pour sa leçon... Pour la troisième fois, je n'ai pas adhéré à Ionesco, malgré le sujet. Pourtant c'était très bien parti, avec cette ironie du savoir de la jeune fille, assez amusante et très critique. Mais dès qu'on rentre dans l'absurde le vrai, dès qu'elle se met à perdre le fil et répéter j'ai mal aux dents au moins 50 fois, la lassitude revient et nous nous retrouvons une nouvelle fois avec un récit aussi lent qu'une charette tirée par des boeufs. La fin criminelle connote la frustration des professeurs face au savoir très limité de leurs élèves, mais encore une fois où va-t-on vraiment ? Les répliques du professeur sur les langues sont drôles au début mais vite répétitives ; l'auteur se moquerait-t-il des savants ? Bof... En tout cas c'est désormais clair pour moi : je ne retenterai plus l'expérience avec cet auteur. Lien : http://livriotheque.free.fr/...
Nastasia-B a écrit une critique à 10 juillet 2018. Nastasia-B donne la cote 342 pour La Leçon. LE PROFESSEUR : Quel est le plus grand ? Trois ou quatre ? L'ÉLÈVE : Euh… trois ou quatre ? Quel est le plus grand ? Le plus grand de trois ou quatre ? Dans quel sens le plus grand ? LE PROFESSEUR : Il y a des nombres plus petits et d'autres plus grands. Dans les nombres plus grands il y a plus d'unités que dans les petits… L'ÉLÈVE : … Que dans les petits nombres ? LE PROFESSEUR : À moins que les petits aient des unités plus petites. Si elles sont toutes petites, il se peut qu'il y ait plus d'unités dans les petits nombres que dans les grands… s'il s'agit d'autres unités… L'ÉLÈVE : Dans ce cas, les petits nombres peuvent être plus grands que les grands nombres ? LE PROFESSEUR : Laissons cela. Ça nous mènerait beaucoup trop loin : sachez seulement qu'il n'y a pas que des nombres… il y a aussi des grandeurs, des sommes, il y a des groupes, il y a des tas, des tas de choses telles que les prunes, les wagons, les oies, les pépins, etc. Supposons simplement, pour faciliter notre travail, que nous avons des nombres égaux, les plus grands seront ceux qui auront plus d'unités égales. L'ÉLÈVE : Celui qui en aura le plus sera le plus grand ? Ah, je comprends, monsieur, vous identifiez la qualité à la quantité. LE PROFESSEUR : Cela est trop théorique, mademoiselle, trop théorique. Vous n'avez pas à vous inquiéter de cela. Prenons notre exemple et raisonnons sur ce cas précis. Laissons pour plus tard les conclusions générales. Nous avons le nombre quatre et le nombre trois, avec chacun un nombre toujours égal d'unités ; quel nombre sera le plus grand, le nombre plus petit ou le nombre plus grand ? L'ÉLÈVE : Excusez-moi, monsieur… Qu'entendez-vous par le nombre le plus grand ? Est-ce celui qui est moins petit que l'autre ? + Lire la suite.